評鑑項目

學校實施概述

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一、閱讀推動的理念與發想

（一）培養學生閱讀習慣，使其融入學習與生活中，增進多元智慧。--(晨讀時間)

（二）辦理校園閱讀活動，提升校園閱讀風氣，以擴展生活經驗，拓展多元 視野與接軌國際。--(閱讀護照、班級圖書櫃、圖書角)

（三）教師合作學習夥伴，分享閱讀教學策略，提昇閱讀教學知能。

（四）結合資訊網絡，共享閱讀資源，以增進閱讀的深度與廣度。

（五）藉由閱讀活動，激發學生主動學習意願等之動念及目

  標。--(閱讀王)

 推動閱讀活動實施計畫1-1

二、利用資源整合,營造閱讀環境的成效

 (一) 校園圖書館：1.閱讀護照活動，以閱讀1本書寫心得換取累積點數，15點可得到員生消費合作社禮券。2.借閱達一定書籍量獲頒閱讀王獎狀及禮券。3.定期整理圖書館，並適時充實圖書，營造優質的閱讀環境。。

 (二) 班級圖書櫃：1.各班教室原置圖書櫃供使用該教室之班級閱讀。2.班級圖書閱讀列入閱讀護照活動。3.圖書角，因應班級圖書櫃設計圖書角落，讓孩子有舒適閱讀的環境。4. 運用『愛的書庫』巡迴書箱，進行全班共讀。

 (三) 閱讀網頁：建置仁愛國中圖書資訊室，提供本校可借閱書籍之查閱參考。

 (四)運用『愛的書庫』巡迴書箱，進行全班共讀，並分享心得。

圖書館辦法2-1

班級利用圖書室情形2-2

班級圖書櫃及圖書角2-3

愛的書庫2-4

三、閱讀教學的實施與困境突破

(一)推動閱讀護照：於每月最後

一週週五，請各班導師檢查閱讀護照進度，並提供教導處閱讀護照獎勵名單。

(二)晨讀時間：每週三、四、五

推動全校晨讀活動，累積語文能

量進而愛閱讀、習慣閱讀，提升

閱讀能力。

(三)閱讀王：配合閱讀護照的活

動，閱讀護照心得篇數累積滿一本、或至圖書館借閱書籍數量達15本書並寫完心得，即可獲頒閱讀王及禮券。

(四)閱讀課：利用學校彈性學習時間，開設閱讀課程，由國文領域老師引導如何讀課外書，及擴展學生閱讀視野的教學活動。 

(五)『班級圖書櫃』：各班教室建置圖書櫃，書籍為教室所有，

若換班級教室圖書仍不變，僅需數量擴充。

(六) 運用『愛的書庫』巡迴書箱，進行全班共讀。

(七) 學生家庭聯絡簿:每週都設計有短文賞析，讓學生書寫心得。

(八) 每週二朝會時間為語文領域時間，進行英語或國語的抽背活動。

閱讀護照3-1

晨讀計畫3-2

晨讀照片3-2-1

閱讀王3-3

愛的書庫3-4

家庭聯絡簿短文賞析心得寫作3-5

每周二朝會時間語文領域活動時間3-6

提升語文活動-英語參訪活動3-7

四、學生閱讀績效與  影響

(一)設置閱讀獎項，強化閱讀質量與提升校園閱讀  風氣。

(二)閱讀護照：利用晨讀時間或閱讀課，進行閱讀護照心得分享。  

(三)配合國文領域教學－全校學生每學期完成10篇以上作文，並在作文檢閱時，發現孩子寫作能力

的進步。

(四)語文競賽：進行作文、書法、演說、朗讀等比賽，藉由閱讀活動的培養並提升學生的閱讀及語文表達能力。

(五)每次段考都安排寫作測驗，以檢測學生的閱讀學習成效。

(六)『幸福存款簿』活動:每個學生一本，將自己所學紀錄在自己的存摺裡。

閱讀課及閱讀護照心得寫作4-1

語文競賽實施計畫4-2

語文競賽活動4-3

五、教師精進

(一) 師生共讀：利用每週三~週五的晨讀時間，師生共讀愛的書庫書籍，藉由設計引導學生閱讀，精進教師的閱讀和教學能力。

(二) 辦理閱讀知能相關研習，提升教師導讀專業知能。

教師精進活動5-1