評鑑項目

學校實施概述

 佐證資料連結

一、閱讀推動之理念、目標及組織架構

目標：

一、營造豐富閱讀環境，充實圖書與資源，以利九年一

貫課程發展

二、推動校園閱讀活動，以擴展生活經驗，拓展多元視

野與接軌國際

三、發展創造思考性的閱讀，增進學生創造及思維的能

    力。

四、培訓閱讀種子教師與人力資源，分享閱讀教學策

    略，提昇閱讀教學知能。

五、鼓勵學生積極參與校園閱讀活動，閱讀即生活即學

    習生活態度培養。

六、結合資訊網絡，共享閱讀資源，以增進閱讀的深度

    與廣度。

七、開創多元閱讀推廣活動，蔚成閱讀學習風氣，建立

    獨立終身學習機制。

組織架構：成立閱讀推動組織

一、成立「閱讀、悅讀、樂讀推動小組」，成員包括行

政人員、教師等。

二、成立圖書志工組織，協助推動本校學生閱讀運動活

動及圖書管理、圖書整理、編碼、借閱。

三、鼓勵成立「班級圖書櫃」-形成「班級閱讀角」以

推動班級閱讀風氣。

1-1仁中閱讀推動計畫

1-2「閱讀、悅讀、樂讀」閱讀本及聯絡簿使用。

1-3「班級圖書櫃」

二、利用資源整合,營造閱讀環境的成效

 (一)推廣圖書室利用教育：

1.每班安排閱讀課，並以「閱讀、悅讀、樂讀」心得簿

  為成果。

2.定期辦理好書分享：公布欄張貼好書分享；下課時間

  於英語廣播系統播放好書分享單元。

3、「愛的書庫」：結合愛的書庫，充實圖書資源。

4、閱讀心得分享時間：每月最後一週進行集會時間時，

   請各班導師或閱讀課老師指導學生如何進行分享，

   並於集會時發表。

5、圖書室下課時間開放閱讀：隨時供師生借閱書籍：

   上班時間圖書室隨時開放供師生使用，並每週更新

   好書介紹內容，提供師生最新的圖書資訊。

(二)加強圖書室服務及充實書庫：

1、充實圖書設備：學校由基本教學設備費編列專款購

   置圖書，及補充圖書室設備。

2、申請購書經費補助：財團法人台中縣林賴足女士教

  育基金會105年度「圖書購買及閱讀活動補助」申請。

3、 國語日報、蒲公英刊物：提供學生於每週三~週五晨

   讀時間進行10分鐘的共閱活動。

4.成立分級閱讀書箱：定期將圖書館書籍分為A、B及C 

  級三級書箱，提供導師、國文老師以及閱讀課程任課 

  教師借閱。

5、結合民間團體及各界的贈書：目前已募集約2000多

   本書籍，經整理書籍後，放置本校圖書館、閱讀區

   以及各班教室班級書庫。

2-1-1 「閱讀、悅讀、樂讀」閱讀本及聯絡簿使用。

2-1-2 好書分享

2-1-3愛的書庫

2-1-5 新建圖書室及借閱情形。

2-2-1新建圖書室

2-2-2 新書購置

2-2-3 晨讀時間情形

2-2-5 各界贈書情形

三、閱讀教學之實施及困境突破

【困境】

一、學生閱讀習慣未能在家庭或部落中延續：學校除積

    極爭取愛的書庫建置外，並積極佈置閱讀情境、擴

    展閱讀書籍數量；但是在部落或家庭中，尚未能與

    學校教育連結配合，是必須再加強的一環。

二、本校圖書館書籍老舊且有些書籍不適合學生閱讀， 

    且因學校經費有限，已長時間未添購圖書。

【實施與突破】

一、利用教師對話，溝通觀念，建立共識，以落實推動學生閱讀工作。

二、學校利用校園媒體宣導，例如： 學生朝會、海報等。

三、建立學生幸福存款簿-學習存款以及閱讀王等獎勵制度：

(一)「幸福存款簿-學習存款」：寫滿一篇心得文章或

    閱讀課、晨讀時間表現良好的同學予以記點獎勵。

(二)閱讀王活動：完成15篇閱讀心得寫作，代表完成

    半學期「閱讀、悅讀、樂讀」閱讀本，即可獲得閱

    讀王證書乙幀以及合作社禮券，並透過集會獎勵及

    登記嘉獎乙次。

(三)實施「週二學習活動」：實施國文經典或成語背

    誦，完成當週指定進度者，登記幸福點數；自願上

    台抽背並完成進度者，登記幸福點數50點，鼓勵學

    生多閱讀及背誦經典文句。

四、全校每週排一節閱讀課，鼓勵師生善用本校圖書館、班級圖書及愛的書庫等資源。

五、學生書寫閱讀心得，優秀作品張貼公佈欄分享。

六、晨間導讀活動：在教師指導下，學會如何閱讀及與

    同學分享書中樂趣，使閱讀成為最好的休閒享受，

    增進心智成長

七、下課及午休時間，開放學生至圖書室閱讀，並鼓勵學生借書回家閱讀。

八、訂購閱讀心得聯絡簿，除了學生每週一篇閱讀心得寫作外，也鼓勵家長利用檢查孩子功課進度的機會，進行親子共讀分享。

九、向外界以及民間團體募集圖書：透過臉書享外界募

   集閱讀過的書籍，增添本校圖書館圖書藏量以及建置

   閱讀角落，營造閱讀氛圍。

3-2-3-1 幸福存款簿活動

3-2-3-2 閱讀王活動

3-2-3-3 週二學習活動

3-2-4 閱讀課課表

3-2-5 閱讀心得分享

3-2-6 晨讀活動

3-2-8 聯絡簿

3-2-9 各界贈書情形

四、學生閱讀績效與  影響

一、愛的書庫106年度至5月底止，本校師生已借閱18次書籍作為班級共讀。

二、本校學生均能透過「閱讀、悅讀、樂讀」閱讀本進行心得分享，

三、106年初因本校圖書館剛建置完成，圖書重新編碼，

   暫以紙本登記為主，預計107學年度圖書編碼可完

   成，可使用線上借閱系統。2~6月本校圖書室借閱人

   次共65人次，借閱冊數共131冊。

4-1 愛的書庫借閱單

4-2 全校閱讀分享時間

4-3 圖書館借閱表

五、教師精進

一、於寒暑假辦理教師自我進修研習規劃，106年8月

    底將辦理閱讀推動教師進修研習課程。

二、請校內網管老師進行”英語廣播系統”研習。

三、資源教師對教師分享各原住民族群之特色。

四、各科辦理教學夥伴-課室觀察活動，教師互相切磋

    成長。

5-2 資訊融入教學研習

5-3 多文化教師增能研習

5-4教學夥伴-課室觀察